蒙氏教育—培养学生终身学习的习惯

蒙台梭利教育

“蒙台梭利”在很多中国家长眼里是个既熟悉又陌生的词。事实上，蒙台梭利教育传入国内已经有几十年的历史。蒙台梭利在中国也被俗称“蒙氏教育”，然而，人们对蒙氏教育的了解还是很片面的。

混龄课堂，没有秩序？

事实上——模仿社会模式，增强孩子的责任感

混龄教学是蒙台梭利教育的一大特色。这让很多已经习惯了传统学校三年制、六年制模式的家长，在刚接触蒙氏教育时大多会产生“大孩子会不会欺负小孩子?”“上课秩序会不会很混乱?”这样的疑问，但是事实并非如此。
　　在蒙氏教育的课堂上，我们经常能看到大孩子们照顾和帮助小孩子，当小孩子在教具操作、日常工作中遇到困难时，大孩子往往会主动提供指导帮助，小孩子也会模仿和学习大孩子的行为。其实这就好像在社会中，年长的人能够凭借丰富的经验给予后辈指导。
　　而孩子们之所以会保持着这样的互动是因为，在蒙台梭利的教室中，孩子是绝对的主角。所有的环境都是为孩子创造，这让他们能够感受到自己是教室的主人，所以当别人需要帮助的时候，在责任心的驱使下，他们会自然的给予帮助。在混龄教学中，我可以帮助你，你也可以帮助我，学生不知不觉中就可以获得领导能力。而且学生在这个过程中可以成为更主动的学习者。

混龄教学是一种魔力合作。

自主学习，没有效果？

事实上——灵活地学习各科知识，重视学习能力

　　蒙台梭利的教室里没有讲台，没有固定的课桌，也没有属于老师的桌子，只有大量的教具和不同的分区。在这里，每天学习哪些知识，选择哪一个区域进行操作都由孩子自己去决定。“追随孩子”是蒙台梭利的基本原则，老师所扮演的只是“引导者”的角色，通过观察孩子们的学习过程，只在孩子需要帮助的时候，才上前给予指导。
　　蒙台梭利教育最大的不同之处就在于“让孩子自己去做，而不是教孩子怎么做”。如果说传统学校的老师是通过讲解让孩子记住知识，那么启蒙国际学堂的老师则是通过孩子自己的体验和操作去习得知识，提高学习能力。

课堂自由，没有规范？

事实上——重视纪律、规则和行为习惯

蒙台梭利尊重孩子，给予每个孩子平等的自由权利，然而并不代表没有原则，而是一定规则下的自由。
　　在教室里，大家都自觉遵守着行为规范：安静工作，不打扰正在工作的人，只要使用方法正确，孩子可以使用任何教具，用完的物品放回原处，说话、走动的声音要轻，别人说话时不能插话，人多时要排队不能插队……这些行为规范，简单易懂、实用性强，久而久之，孩子们就形成了习惯。
　　透过自由工作中所达到的这种自律，更能帮助孩子海阔天空地迈向无可限量的成长!

Q & A
Q：蒙台梭利教育最大的优点是什么？
A：蒙台梭利最大的优点是我们培养学生终身学习的习惯。
我们帮助学生喜欢学习，我们也培养学生如何学习的技能。我们让学生对世界更加好奇。有很多学校，老师告诉学生问题的答案，而在蒙特梭利学校，我们培养学生自己思考问题的答案。
学生能够从蒙特梭利教育中被启发得到学习的技能，这些学习的技能能够培养和延续学生终身学习的习惯。在传统学校，学习是被强行灌输的，你必须按照老师要求的方式去进行学习。但是在蒙特梭利学校，你可以知道学习是有很多种方法的，而且蒙特梭利教育会让学生永远想要学习更多。如果你一直保持想要学习更多的心态，你自然会成为一名终身学习者。

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